VR 可能不适合学习概念和基本信息。VR 往往会导致更长、更少的培训课程（与微学习相反）。您的员工无法在上下班途中在地铁上戴上 VR 耳机，但他们可以花 5-10 分钟使用手机。还有一些研究表明，低技术方法在教授概念和传授基本信息方面可以同样有效甚至更有效。
而且，它并不总是具有成本效益。驾驶飞机很昂贵，做手术也很少见。因此，在这些情况下，VR 确实很有帮助。但在很多情况下，让员工在现实生活中执行实际技能可能更便宜、更有效。尽管某些类型的培训可能有现成的 VR 解决方案，但创建定制的 VR 程序可能会很昂贵。
3. 模拟
模拟为员工提供需要解决的问题情境——通常是以团队形式。例如，一个员工团队试图管理一家不断发展的餐车业务，目的是学习如何做出动态业务决策。模拟结束后，专家会与员工进行汇报会议，讨论哪些地方做对了，哪些 阿富汗电话号码数据 地方做错了，如何改进以及应该从中吸取哪些主要教训。
你可以创建一个模拟，直接模拟你的员工在工作中会遇到的情况。这让他们练习做他们将来会做的事情。
您可以创建一个模拟，简单地整合员工工作所需的许多技能。大多数公司不从事餐车业务，但餐车模拟涉及在不断变化的竞争环境中做出业务决策，这是所有公司都面临的问题。
模拟方法有几个优点。许多公司都关心培养软技能，如批判性思维和合作。模拟是教授这些技能的理想方法。
大多数模拟体验也形成了特别令人难忘的故事。模拟可以采用各种技术，例如交互式可视化和增强现实。但它们也可以是低技术的——比如棋盘游戏。
员工与专家进行汇报至关重要，这应该在对练习做出一般性说明之前引起员工的注意。多项研究指出，在有意义的体验之后进行“告知”（或直接指导）非常有效。单单体验模拟，没有汇报，可能会产生误解。
模拟可能不是向员工传授详细信息的最佳方式。大多数员工在体验后会直观地理解其中涉及的一些主要概念——换句话说，他们会掌握要点——但如果你想让他们学习细节方面的知识，将微学习与模拟结合起来可能会更有效。